西北地区高校教师教学发展调查问卷
一、个人基本信息
1. 您所在高校 [填空题]
__________________________
2. 您的性别 [单选题]
3. 您的年龄 [单选题]
○25岁及以下 |
○26岁 |
○27岁 |
○28岁 |
○29岁 |
○30岁 |
○31岁 |
○32岁 |
○33岁 |
○34岁 |
○35岁 |
○36岁 |
○37岁 |
○38岁 |
○39岁 |
○40岁 |
○41岁 |
○42岁 |
○43岁 |
○44岁 |
○45岁 |
○46岁 |
○47岁 |
○48岁 |
○49岁 |
○50岁 |
○51岁 |
○52岁 |
○53岁 |
○54岁 |
○55岁及以上 |
|
|
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4. 您的教龄 [单选题]
○1年及以下 |
○2年 |
○3年 |
○4年 |
○5年 |
○6年 |
○7年 |
○8年 |
○9年 |
○10年 |
○11年 |
○12年 |
○13年 |
○14年 |
○15年 |
○16年 |
○17年 |
○18年 |
○19年 |
○20年 |
○21年 |
○22年 |
○23年 |
○24年 |
○25年 |
○26年 |
○27年 |
○28年 |
○29年 |
○30年及以上 |
5. 您的职称 [单选题]
○A. 助教 |
○B. 讲师、助理教授或助理研究员 |
○C. 副教授或副研究员 |
○D. 教授或研究员 |
6. 您的最高学历 [单选题]
○A. 大专 (请跳至第8题) |
○B. 大学本科 (请跳至第8题) |
○C. 硕士研究生 (请跳至第8题) |
○D. 博士研究生 (请跳至第7题) |
7. 您获得博士学位的高校层级为 [单选题]
○A. 境外高校（机构） |
○B. 国内研究院所 |
○C. 一流大学建设高校 |
○D. 一流学科建设高校 |
○E. 其他高校 |
|
|
|
8. 您所获最高学位的学科门类 [单选题]
○A. 哲学 |
○B. 经济学 |
○C. 法学 |
○D. 教育学 |
○E. 文学 |
○F. 历史学 |
○G. 理学 |
○H. 工学 |
○I. 农学 |
○G. 医学 |
○K. 军事学 |
○L. 管理学 |
○J. 艺术学 |
|
|
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二、教学基本情况
9. 近3年，您每学期投入教学的时间，相较于您的所有工作的比例约为 [单选题]
○A. 10%及以下 |
○B. 25% |
○C. 50% |
○D. 75% |
○E. 90%及以上 |
|
|
|
10. 近3年，您平均每学期承担的本科教学课程数 [单选题]
○A. 没有 |
○B. 1门 |
○C. 2门 |
○D. 3门 |
○E. 4门及以上 |
|
|
|
11. 您教授的主要课程所属学科门类 [单选题]
○A. 哲学 |
○B. 经济学 |
○C. 法学 |
○D. 教育学 |
○E. 文学 |
○F. 历史学 |
○G. 理学 |
○H. 工学 |
○I. 农学 |
○G. 医学 |
○K. 军事学 |
○L. 管理学 |
○J. 艺术学 |
|
|
|
12. 您通常教授的本科生课程是 [多选题]
□A. 专业必修课 |
□B. 专业选修课 |
□C. 公共必修课 |
□D. 公共选修课 |
□E. 不承担本科教学 |
□F. 其他 |
13. 您的授课语言主要为 [单选题]
○A. 全中文授课 |
○B. 全英文授课 |
○C. 其他语种授课 （请说明具体语种）
|
○D. 多语种混合授课（包括中文） （请说明具体语种）
|
14. 您提升教学水平的行为包括[矩阵单选题]
|
是 |
否 |
从教以前，接受过系统的教育教学技能训练 |
○ |
○ |
从教以前，担任过助教或者其他教学辅助工作 |
○ |
○ |
定期更新课件等教学资料 |
○ |
○ |
根据教学内容灵活调整教学方法 |
○ |
○ |
在课程教学中尝试翻转课堂等教学方法 |
○ |
○ |
记录课堂教学过程 |
○ |
○ |
课程结束后进行教学反思 |
○ |
○ |
经常与同事交流分享教学经验 |
○ |
○ |
经常观摩同事的教学 |
○ |
○ |
有所属的教学团队 |
○ |
○ |
积极撰写教学研究相关论文 |
○ |
○ |
主动申报教改课题 |
○ |
○ |
15. 您的教学成果包括[矩阵单选题]
|
主持/一作 |
参与/其他 |
否 |
教育研究项目（省部级及以上） |
○ |
○ |
○ |
教学改革项目（校级及以上） |
○ |
○ |
○ |
教学研究论文（近5年） |
○ |
○ |
○ |
教学成果奖 （校级及以上） |
○ |
○ |
○ |
教学竞赛奖（校级及以上） |
○ |
○ |
○ |
教学名师（校级及以上） |
○ |
○ |
○ |
精品开放课程（省级及以上） |
○ |
○ |
○ |
“金课”（校级及以上） |
○ |
○ |
○ |
精品教材（省部级及以上） |
○ |
○ |
○ |
示范实验实训中心（省级及以上） |
○ |
○ |
○ |
优秀学位论文/毕业设计指导教师（校级及以上） |
○ |
○ |
○ |
优秀学科竞赛指导教师（省级及以上） |
○ |
○ |
○ |
大学生“双创”项目指导教师（省级及以上） |
○ |
○ |
○ |
16. 您对于教学的体会[矩阵量表题]
|
非常不符合 |
比较不符合 |
一般 |
比较符合 |
非常符合 |
获得了极大的成就感和满足感 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
对校院教学管理非常满意 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
对校院人才培养计划中课程设置非常满意 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
对校院教学评价考核制度非常满意 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
对校院制定的课酬标准非常满意 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
17. 近3年，您感受到的教学压力 [单选题]
○A. 没有压力 (请跳至第19题) |
○B. 少许压力 (请跳至第19题) |
○C. 正常 (请跳至第19题) |
○D. 较大压力 (请跳至第18题) |
○E. 巨大压力 (请跳至第18题) |
|
|
|
18. 您感到压力的原因 [多选题]
□A. 科研等其他工作考核任务紧迫 |
□B. 课程内容更新变化快 |
□C. 新技术、新理念的学习增加备课时间 |
□D. 教学工作产生效益的滞后性 |
□E. 课酬标准偏低 |
□F. 产生职业倦怠感 |
□G. 其他 |
|
19. 您对改善自身目前教学效果的态度 [单选题]
○A. 非常不愿意 |
○B. 比较不愿意 |
○C. 一般 |
○D. 比较愿意 |
○E. 非常愿意 |
|
|
|
20. 您对教学与科研之间关系的看法 [多选题]
□A. 高校教师应以科研为主 |
□B. 高校教师应以教学为主 |
□C. 教学与科研相促进 |
□D. 教学与科研相冲突 |
21. 您认为，贵校对本科教学工作的重视程度体现在 [多选题]
□A. 将教学奖励纳入教师考核评价体系 |
□B. 提高了教学工作量在教师考核评价体系中的比重 |
□C. 提高了本科教学课酬 |
□D. 设立了教学型教师职称晋升绿色通道 |
□E. 设立了教学发展专项基金 |
□F. 建立了教学工作室 |
□G. 举办了各类校级及以上教学竞赛 |
□H. 提高了学生评教在教学评价中的比重 |
□I. 其他 |
|
22. 您认为，以下因素对贵校教学质量影响的程度[矩阵量表题]
|
不影响 |
影响较小 |
影响一般 |
影响较大 |
影响非常大 |
教师教学积极性 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教师教学水平 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培养方案 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
生源质量 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学资源 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
校院配套制度激励 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课酬 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学之外的工作压力 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学校类型与定位 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
23. 您认为，授课内容对学生课堂行为的影响程度为[矩阵量表题]
|
不影响 |
影响较小 |
影响一般 |
影响较大 |
影响非常大 |
学生的到课率 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的听课专注度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的课堂参与度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
24. 您认为，授课方法对学生课堂行为的影响程度为[矩阵量表题]
|
不影响 |
影响较小 |
影响一般 |
影响较大 |
影响非常大 |
学生的到课率 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的听课专注度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的课堂参与度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
25. 您认为，授课环境对学生课堂行为的影响程度为[矩阵量表题]
|
不影响 |
影响较小 |
影响一般 |
影响较大 |
影响非常大 |
学生的到课率 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的听课专注度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的课堂参与度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
26. 您认为，授课的语言技巧与情感投入对学生课堂行为的影响程度为[矩阵量表题]
|
不影响 |
影响较小 |
影响一般 |
影响较大 |
影响非常大 |
学生的到课率 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的听课专注度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生的课堂参与度 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
27. 您认为，高校教师需要具备以下教学能力指标的重要程度[矩阵量表题]
|
非常不重要 |
比较不重要 |
一般重要 |
比较重要 |
非常重要 |
教学知识 |
|
专业知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课程知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教法知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
评价知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学技能 |
|
教案编制 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课堂教学设计 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学表达 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课堂组织与管理 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
师生互动 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生学业评价 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
信息技术掌握 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学研究 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学态度 |
|
践行立德树人理念 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
做到能以学生发展为本 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
关注专业、学科发展前沿动态 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
根据课程教学内容选取合理的教材和教学方法 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
认真批改作业和试卷 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
28. 您的教学水平在各项指标上表现[矩阵量表题]
|
非常欠缺 |
比较欠缺 |
一般 |
比较优秀 |
非常优秀 |
教学知识 |
|
专业知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课程知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教法知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
评价知识 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学技能 |
|
教案编制 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课堂教学设计 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学表达 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课堂组织与管理 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
师生互动 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生学业评价 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
信息技术掌握 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学研究 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学态度 |
|
践行立德树人理念 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
做到能以学生发展为本 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
关注专业、学科发展前沿动态 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
根据课程教学内容选取合理的教材和教学方法 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
认真批改作业和试卷 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
29. 您是否参加过教学技能类竞赛 [单选题]
30. 参加教学技能类竞赛对您教学能力的提升体现在 [多选题]
□A. 没有提升 |
□B. 教育教学理念 |
□C. 教学方法 |
□D. 教学技术 |
□E. 教学态度 |
□F. 教学内容 |
□G. 其他 |
|
31. 您是否承担实践类课程教学 [单选题]
32. 您认为，您所授课程需要实践教学吗 [单选题]
○A. 非常需要 |
○B. 比较需要 |
○C. 一般需要 |
○D. 不需要 |
33. 您认为，贵校目前的实践教学条件 [单选题]
○A. 非常完善 |
○B. 比较完善 |
○C. 比较欠缺 |
○D .非常欠缺 |
三、线上教学情况
34. “新冠”疫情发生之前，您对线上教学的熟悉程度 [单选题]
○A. 非常熟悉 |
○B. 比较熟悉 |
○C. 一般熟悉 |
○D. 不熟悉 |
35. “新冠”疫情发生之前，您运用线上教学资源的情况 [单选题]
○A. 经常使用 |
○B. 偶尔使用 |
○C. 基本不用 |
36. 复学复课之后，如果能自主选择教学形式，您对线上教学所持态度为 [单选题]
○A. 会继续采取线上教学 |
○B. 会采取以线上为主、课堂为辅的方式 |
○C. 会采取以课堂为主、线上为辅的方式 |
○D. 完全转为课堂教学 |
37. 您在线上教学过程中遇到的最大的困扰有 [多选题]
□A. 在线教学基础操作技能不足 |
□B. 促进学生自主学习能力的提升的方法 |
□C. 促进师生线上互动及学情反馈渠道 |
□D. 开展学生线上合作和探究性学习的方法 |
□E. 教学活动的内容、难度和进度的控制 |
□F. 合适的线上教学形式 |
□G. 在线教学精力需求过大 |
□H. 线上教学保障条件 |
□I. 有效的过程跟踪反馈和评价 |
□J. 其他 |
38. 您认为，自己线上教学的能力[矩阵量表题]
|
非常欠缺 |
比较欠缺 |
一般 |
比较优秀 |
非常优秀 |
教学学情诊断 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学方法合理选择 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
教学内容整合和教学资源优化 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
课堂组织管理 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
熟练掌握教学信息化技术 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生网络学习心理及干预 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
学生学习过程跟踪反馈和效果评价 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
四、教学发展情况
39. 您认为，教师教学能力提升最重要的途径 [单选题]
○A. 教师自我主动发展 |
○B. 院校教学考评激励 |
○C. 教研团队内部传帮带 |
○D. 教师发展部门外部支持 |
40. 您对自己未来教学发展的规划为 [单选题]
○A. 成为教学专家型教师 |
○B. 以科研发展为主，教学达标即可 |
○C. 以教学发展为主，满足基本科研要求 |
○D. 专注科研发展，放弃教学任务 |
41. 您最近3年参加教师教学能力提升活动的次数是 [单选题]
○A. 从未参加过 |
○B. 1次 |
○C. 2次 |
○D. 3次及以上 |
42. 您所在院系是否有教研室 [单选题]
43. 您所在教研室开展教研活动的形式主要是 [多选题]
□A. 听课评课 |
□B. 专题学习 |
□C. 教改论文讨论 |
□D. 集体备课 |
□E. 未组织教研活动 |
□F. 其他 |
44. 贵校是否有教师（教学）发展部门 [单选题]
45. 您参加过贵校教师发展部门进行的教师培训活动有 [多选题]
□A. 教学专题讲座 |
□B. 教学工作坊 |
□C. 教学示范观摩 |
□D. 境外研修 |
□E. 校外参观考察 |
□F. 新老教师经验交流 |
□G. 微格教学 |
□H. 在线教学培训 |
□I. 教学竞赛 |
□J. 其他 |
46. 您认为，最有效的教学能力提升培训方式是 [多选题]
□A. 教学专题讲座 |
□B. 教学工作坊 |
□C. 教学示范观摩 |
□D. 境外研修 |
□E. 校外参观考察 |
□F. 新老教师经验交流 |
□G. 微格教学 |
□H. 在线教学培训 |
□I. 教学竞赛 |
□J. 其他 |
47. 以下描述符合贵校教师发展部门教师培训情况的程度是[矩阵量表题]
|
非常不符合 |
比较不符合 |
一般 |
比较符合 |
非常符合 |
培训目标明确 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培训内容丰富 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
理论与实践并重 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培训形式多样 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培训活动充满吸引力 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培训内容满足最新需求 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培训效率很高 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培训时长和时间段安排合理 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
培训满足不同学科教师个性化需求 |
○ |
○ |
○ |
○ |
○ |
48. 您希望学校提供哪些教学发展方面的支持 [填空题]
________________________________________________
49. 如果您愿意接受进一步的访谈，请留下您的手机号码：[填空题]
_______________________________________________________________
